目的 全面检索并评价肺移植术后患者液体管理的相关证据，并对最佳证据进行总结，为临床医护人员对肺移植术后患者的液体管理提供参考。 方法 按照6S证据模型，系统检索国内外数据库和网站关于肺移植术后患者液体管理的证据，包括指南、临床决策、系统评价、证据总结、专家共识以及相关高质量原始研究，检索时限为建库至2022年10月。由2名研究人员对文献质量进行评价，并对证据进行提取、评价与整合。 结果 共纳入文献10篇，包括指南1篇，临床决策1篇，专家共识2篇，系统评价1篇，队列研究2篇，类实验研究1篇，横断面调查1篇，随机对照试验研究1篇，汇总整理出22条最佳证据，涉及评估和监测指标、液体治疗原则、管理3个方面。 结论 该研究总结了肺移植术后患者液体管理的最佳证据，为开展护理实践提供循证依据，医护人员应充分结合临床情景，尽早识别液体容量状态变化，维持患者容量平衡，从而改善患者预后。

目的 了解高等院校护理教师对开展情景模拟教学的知信行情况,并分析其影响因素。 方法 2020年3月,通过方便取样,采用自行编制的高等院校护理教师对情景模拟教学的知信行调查问卷对国内38所高等院校的201名护理教师进行电子问卷调查。 结果 201名护理教师的情景模拟教学知识和态度总分分别为(60.85±12.78)分和(74.61±10.82)分,146名(72.6%)教师已经开展情景模拟教学,其情景模拟教学行为总分为(65.36±17.56)分。学历是护理教师情景模拟教学知识总分的影响因素,学校类型是护理教师情景模拟教学态度及行为总分的影响因素。 结论 护理教师对开展情景模拟教学的知识水平较低,态度较积极,但行为存在不足。建议加强对护理教师情景模拟教学知识的规范化培训,同时不能忽略信念的培养,从而提高情景模拟教学的质量。